地理读书笔记（选8篇）
读完一本名著后，每个人一定对人生或事物有很多思考。 为此，认真写读书笔记是很有必要的。 那么你真的知道如何写读书笔记吗？ 下面是小编为大家整理的地理读书笔记。 它们仅供参考。 让我们来看看。
地理读书笔记1
这是20xx年购买的《方龙地理-关于世界的故事》中英文双语版，中国人民大学出版社出版。 我买这本书的第一个原因是我想更多地了解这个世界，第二个原因是我想通过这本书学习英语。 但是，就像我书柜里的大多数书一样，我从未完全读过它。 也许这里的内容对我当时来说有点太宽泛了，无法吸收，也许是因为我还没有找到合适的学习方式，所以我真的不感兴趣，也许是因为我的英语水平时间根本无法维持。 这本书。 总之，结果正如大家所预料的那样。 这本书一直作为画框放在我的柜子里。
最近突然时间充裕，就想着买本厚一点的书来不辜负这难得的时光，于是就偶然发现了这本书。
拿起来看了几章。 我觉得对于一个地理新手来说，这是一本非常好的科普地理知识的书。 这也是一本值得仔细阅读、需要认真做笔记的书。 因此，我想成为一个追随者。 《龙的地理》系列包含了书中提到的各种常识和他自己手绘的地图。
我想，经过这一轮，我至少可以成为一名地理入门级选手。
首先简单介绍一下作者。 亨德里克·威廉·房龙（Hendrik Willem Van Loon，1882–1944），荷兰裔美国人，著名学者、作家、历史地理学家。 1882年出生于荷兰鹿特丹，是一位杰出的通俗作家，写过历史、文化、文明、科学等方面的作品，拥有众多读者。 他是伟大的文化普及者、大师级人物。 因此，他的特点是复杂和通俗，而不是学术和精确，他的受众是普罗大众而不是专业人士。 这个特点在本书中表现得更加明显。 查了豆瓣书评后，有不少眼尖的读者发现了书中的技术问题。
但作者毕竟是20世纪初期的美国作家，对世界、历史、地理的了解多少受到当时背景的限制。 因此，我的感觉是将这本书定义为一本大众地理读物，跟随方龙构建一个基础地理架构，忽略一些细节。 顺便学点地理英语，世界著名城市、河流、山脉的英语。 如果你能做到这些，那就足够了。
所以，接下来的日子里，我会每天更新一篇读书笔记，从第八章希腊开始。
之所以从第八章开始，是因为前面的章节都是重复一些初高中的地理和物理知识，有点枯燥。 所以，从第八章开始，他就会讲一个国家，这些东西对我来说比较有吸引力。 如果您有兴趣，您可能想阅读整本书，然后再回去阅读前几章以感觉完整。
最后，正如大多数人批评的那样，本书的翻译是完全的直译。 所以，如果直接看中文版的话，基本上就能够走出来了。 最好的阅读方式是阅读英文版，然后用中文版作为翻译来查找单词的含义。 幸运的是，这个版本更适合我的阅读风格。
地理读书笔记2
你知道世界上有哪些国家吗？ 他们的风俗习惯又是怎样的呢？ 我们不能一起环游世界，但我们可以从《希利尔谈世界地理》这本书中了解世界奇妙的地理。
这本书非常漂亮。 枯燥的地名、河流、山脉都融入了有趣的旅行故事，读后爱不释手。 希利尔说：“欧洲就像一个矮小的婆婆，她头很大，驼着背，伸出一条长腿，把足球踢进海里。” 我笑出了声。 ，带着强烈的好奇心查看了世界地图。 真像书中继续描述的那样：“老妇人的头是西班牙，她的帽子是葡萄牙，比利牛斯山脉是她的衣领，法国在她衣领下，她的长脚是意大利。” 生动形象的比喻让我把这些地名、地点牢牢地记在脑海里，让我想象出一个个生动的童话故事。
这本书不仅描述了世界各国的地理位置，还讲述了许多有趣的历史故事，介绍了许多雄伟的建筑。 我一直以为美国的白宫是白色的宫殿，但是希利尔告诉我们：白宫原本是一座灰色的建筑。 1814年美英战争中，白宫被烧毁。 后来为了掩盖烧焦的痕迹，把它漆成白色。 原来，一个简单的名字，蕴藏着如此多的历史背景。 而火山喷发形成的巨人堤道也非常神奇，让我赞叹不已。 真想去爱尔兰看看连绵起伏的“巨人堤道”！
读完这本书，我受益匪浅。 它让我了解了七大洲和四大洋，了解了华盛顿纪念碑、比萨斜塔、罗马斗兽场等令人惊叹的建筑，了解了北极光、猛犸洞等壮观的自然风光肯塔基州和尼亚加拉大瀑布。 风景如画，仿佛我也在场。 我也明白了，远古时期的地球是一个大火球。 冷却后，逐渐缩小，出现山河。 有时，地震是由于地下移动的岩石剧烈碰撞而发生的。 我暗暗下定决心，现在就努力学习，掌握科学知识，将来成为一名科学家。 我将环游世界，探索无尽的奥秘，体验旅途中无尽的乐趣。
地理读书笔记3
在这20天的跟踪学习和上课过程中，我仔细阅读和分析了七年级教材《地理》（湖南教育版）的内容，深受感动：
1、七年级《地理》（香教版）对学生和教师提出了更高的要求。 由于有两个公开课任务，我在备课前仔细阅读了这本教材。 教材有两个特点：1、图多文字少。 这一设计突出了地理学科的学习特点。 如果这本教材允许学生提前预习，那么学生一定要读大量的图片，这样可以提高学生的读图能力。 然而，掌握和理解更多的书面材料并不容易，学生需要在课外寻找它们。 对于自我意识高的学生来说，这种做法可以大大提高他们学习的主动性，但对于自我意识低的学生来说，这样就很容易偷懒。 对于教师来说，教材中图片多是一个优势。 老师在课堂上有更大的自由和发挥，思维也更加开放。 同时让学生通过看图来掌握知识点，不需要准备更多的图片。 使用图片有很大的好处。 但书面材料较多，需要向学生传授更多的知识。 教师在备课时必须自己准备更多的知识和书面材料，以满足课程要求和学生的需求。 因此，我们在职教师在“同班异班”的公开课中，教学内容和方法都有很大差异。 每位教师根据自己对教材的理解和需要备课，表现出不同的思路和教学方法。
2、课外活动难度较大，但有助于提高学生的学习兴趣，拓宽思维。 例如：教材第74页的活动第二题如下：“读图4-11，北半球同纬度的大陆和海洋，7月份气温高的地方在哪里？能简单解释一下吗？”原因？” 学生看图，读出北半球同纬度的大陆和海洋，七月份气温高的地方是没有问题的，因为可以通过等温线来判断，但是不好解释原因。 对于初一年级的学生来说，很多内容和科目都没有学过，而且地理内容跨越了很多科目的知识点，学生掌握和理解难度很大。 这个活动题涉及到初二物理科目的知识，但在我们的地理课上是不可能详细讲解的。 因此，学生很难解释其中的原因。 老师只能简单扼要地解释一下。 最好能结合冬夏游泳的感受。 分析一下，学生听起来可能比较容易理解。 不过，这里这个问题的设计也是有道理的。 这一阶段的学生具有较强的好奇心和探究能力。 这个问题可以提高学生的学习兴趣和积极性，有利于学生思维的拓展。
通过这次对湖南教育版教材的阅读和分析，我觉得自己以后有必要多阅读其他版本的教材，了解不同教材的特点，从而更好地把握自己的教学内容和教学模式。 ，并形成自己独特的教学风格。
地理读书笔记4
至于麦克·克罗恩写的《文化地理学》这本书，我最近才读到。 时间有点仓促，有些问题读得不是那么深入，但有些问题给我的印象非常深刻。 下面笔者就来点评一下，有不足之处，欢迎指正。
1. 地理景观与文化
地理景观可以被视为文化产品，也可以被视为不同时期文化的再生。 地理景观首先作为一种相对客观的存在，会记录事物随着时间的推移而发生的各种变化，正如文中所说的“历史改写”，展现地域文化的演变过程； 而新的文化现象或过程往往通过各种地理景观的变化向人们展示，如封建农耕制度在地理景观上留下痕迹的开放农耕制度，记录了人们用牛和犁耕作的场景，反映了当时的农耕文明。
2. 文化的力量和排他性
本书中提到，中世纪的上层社会为了满足自身的需要，维护自己特有的狩猎权等权力，制定了一系列严格的法律来约束他人的行为，禁止他人侵犯。在他们的领土上。 维护自己的财产权的特点是在这个上流社会的景观中具有排他性。
在中国封建社会时期，文化对人的束缚其实是非常明显的。 尤其是秦始皇时期，嬴政为了巩固自己的权力，下令焚书坑儒，羞辱儒生。 我们知道，儒家历来强调“君权神授”和“大一统”的思想，客观上有利于封建中央集权的加强和社会的稳定。 这并非没有道理。 历代统治者希望以文化的形式操纵人们的思想，进而约束人们的行为，永远臣服于自己，从而保证自己权力的永恒。
因此，文化与政治权力之间有着密切的联系。 人们经常听到“地缘政治”这个词，它是指根据各种地理要素和政治格局的区域形态，对世界或区域范围内有关国家的战略形态和政治行为进行分析和预测。 比如，一些国家将首都迁往某个地区时，往往带有一定的政治色彩，各个国家也会利用一定的符号来树立国家形象，以实现政治利益。
3.缺乏地域性
对于地域来说，人们并不是简单地为自己划定一个地方范围，而是通过地域感来定义自己，因为每个地方都代表着一整套文化。 比如，中国很多少数民族地区都有自己的聚居地，有自己的文化，包括语言、饮食、衣着、住房等，他们对自己居住的地方都有着强烈的感情或依恋。
现代社会，随着经济的快速发展，城市规模不断扩大，高层建筑林立。 这种地域性被破坏，人们的归属感逐渐减弱。 当前，效率与控制、快餐、郊区发展的压力，导致了理性主义冰冷的现代景观的形成，但人的情感被否定，道德被忽视，个人对所处环境的认知。现场责任被最小化。
现代社会有一个比较普遍的现象：同一间公寓里，邻居之间互不认识，互不来往也是很正常的。 人们都很冷漠，互不关心。 按照书中的说法，“‘公寓景观’或非本地景观增强了存在的表象，使人感到不属于自己，因此对环境漠不关心”，而该地区的文化是团结人民的重要媒介。 比如，共同的语言、风俗习惯、行为方式、思维习惯总能给人一种归属感。
笔者认为，人性的冷漠与社会科学发展过于理性密切相关。 科学要求人们总是从外部而不是从内部来分析和感受事物。 快节奏的生活方式使人们无暇感性思维，无法唤起人们内心的情感，也不会有独特的地域感受，使人们物化、获利，人与人之间的交往往往带有一定的目的。 而一个地区不只是某些事实的集合，它还包含其他东西，比如这个地方的特殊精神，所以缺乏地方性确实是可悲的。
4. 全球化中的文化
全球化对文化产生了巨大影响。 一方面，随着交通方式的不断创新、人们生产生活方式的进步、消费需求的增加、大众传媒的兴起，世界联系日益紧密，各国文化的交融日益深入。一个普遍现象，从本土化到全球化； 另一方面，全球化也对一些当地文化产生了影响。 例如，手工业产品的机械化大生产，使一些手工艺品失去了原有的价值，甚至濒临灭绝。 但笔者认为，无论哪种影响占主导地位，文化全球化的趋势都是必然的，并没有绝对的好坏。
地理读书笔记5
我已经教书12年了。 除了教科书和地图册外，地理书籍还包括一本填充地图册。 这次去顺德参加跟踪学习，发现这里的七年级《地理图集》教材（湖南教育版）非常好。 尤其是它把一本地图册和一本填满的地图集合二为一，让我感觉很新鲜。 于是，我仔细翻阅了《地理图集》的设计和内容，有以下感受：
1、《地理地图集》封面和封底采用与教材相同的光面纸设计。 过去包括现在，《地理图集》的封面和封底都是纯纸质的，学生读多了很容易破裂，不方便携带和存放。 《地理图集》（湖南教育版）用料很周到。 它们不仅为学生提供了多次阅读这本书的机会，而且还允许学生保留完整的书，即使水滴在封面上。 这样的设计和处理，美观、实用，真的很好！
2、《地理图集》和《地理填充图集》合二为一，非常有利于学生的学习。
(1)有利于提高学生的读图能力。 《地理图集》、《地理填图集》是学生学习地理、提高地理学习能力的重要学习工具。 它们分为两本书。 有的同学在做《地理填充图集》的时候可能会觉得麻烦，遇到问题。 当我不知道如何解决题目时我不想翻书，所以我可能无法很好地掌握一些内容。 而湖南教育教育版的《地理图册》和《地理填图图册》则合二为一。 在做相关题时，可以直接找到对应的图片或地图，减轻了这些学生的学习惯性和便利性。 通过边看图边做练习，你的看图能力将会得到很大的提高。
(2)携带方便。 书包里的书越少越好。 进入初中后，学生的科目突然多了，每个科目都有大量的材料和练习。 如果我们有三四本这方面的书，学生的负担就会增加，并且可能会出现书籍被遗忘或遗忘的情况。 湖南教育版包括教材一本和地理图册一本（含填写作业）。 这样的安排非常好，方便学生在课堂上翻书。 确实不错！
地理读书笔记6
《从有效性的角度审视地理课堂教学的基本策略》
1、有效的提问应在学生的最近发展区引发。 例如，在水循环教学中，提出有关水循环的概念和类型的问题，没有思考价值。 如果换个角度进入，可能会是另外一番景象。 （一）李白诗“若不见黄河水天上来，奔流到海不复回”。 从地理科学的角度来看，这是否正确？ （二）长江水的参与 三峡大坝改变了什么样的水循环？ 三峡大坝改变了水循环的哪些方面？
注重学生的问题意识，鼓励学生敢问、激发学生想问、引导学生问。 认真倾听，把学生的问题转化为学习资源。
2.触摸地理。 学习对生活有用的地理。
3、关心沿途风景和看风景的心情。
如果把课堂教学比作一次旅程，那么终点就是三维目标。 老师是知识丰富、思维敏捷、善于发现意想不到的风景的向导。 让您的团队享受一次充满激情与快乐的旅程，与您一起体验与收获，顺利抵达三维目的地。
比如研究等高线地形图时的寻宝游戏，以及我军攻击路线的选择等。
4、合作探究的问题有适度的思维内容，这是有效探究的关键。 设情境，在有趣的情境中思考、讨论问题，才能收到事半功倍的效果。 例如，对于世界上的种族，不需要只探索现有的种族类型、分布、差异等知识。 教材的内容必须重新开发，比如为世界上不同种族的杰出代表提供背景材料，讨论种族优劣问题； 提供种族与地理环境关系的背景材料，讨论种族与地理环境。
5.寻找失去的情感
我们对学生充满希望，相信每个人都能成功，为学生创造成功的机会，体验成功，帮助学生成功。
它不仅传授知识，还注重传播生活理念。 例如，有关环境问题的漫画幽默、生动、充满情感元素，让学生了解和理解其中所蕴含的道理。 （学习了环保之后，可以针对某个环保问题创作漫画）
合理评价学生的错误，善待学生。
地理读书笔记7
南亚
自然地理特征
经纬度：0-35°N60°E-95°E（23°26N，80°E主体）
1、三大地形区
北部：喜马拉雅山； 中部：印度河和恒河平原； 南部：德干高原
2.三大河流
恒河； 雅鲁藏布江； 印度河
3. 三大气候
热带季风气候：雨季：6月至9月，盛行西南风； 旱季：10月至2月，盛行东南风； 炎热季节：3月至5月，盛行东南风
特征：
1、全年气温较高，旱雨季明显
二、西南季风不稳定导致严重旱涝灾害
3、1月份气温高于同纬度地区
4、降水量由东南向西北减少 热带沙漠气候：
西北（热带沙漠）； 热带雨林气候：
印度
一、农业概况
印度拥有世界十分之一的耕地面积，面积约1.6亿公顷，占耕地面积的50%以上。 它是世界第三大粮食生产国。
印度是世界上最大的牛奶生产国。 印度是棉花和大麻的主要生产国。
农业生产条件的优缺点： 优点：
性质：季风气候，雨热并存； 地形平坦； 肥沃的土壤; 水源充足，灌溉方便； 社会：耕地面积世界第二； 人口密集，农业集约化； 历史悠久，经验丰富； 缺点：
水旱灾害频发，人口压力巨大
2、产业条件
铁矿、煤、锰矿等矿产资源丰富，主要分布在德干高原东北部。 主要工业部门有纺织、钢铁、采矿、机械等； 近年来，电子、核能、航空航天等新兴产业快速发展。产业布局和区位优势
优势
1、矿产资源和农产品丰富
2、大量廉价劳动力资源
3、注重科技人才培养
4、讲英语的科技人员比美国少。
缺点
一、旱涝灾害严重
2、巨大的人口压力
3.劳动力整体素质低
4、种姓制度造成巨大的贫富差距
五、民族矛盾造成社会不稳定
地理读书笔记8
《中国文化地理学概述》内容概要：本书通过中外比较、区域比较，运用案例和图表，简要介绍了中国文化及其区域差异。 教材取自地理、景观、规划、房地产等研究生课程教学计划。 可选择作为上述专业的教材或参考读物，也可选择作为政府管理领域及国内外人士了解中华文化、中国国情的读物……
读完《中国文化地理学概述》后，这本书被别人推荐，已经是第三版了。 改版后，很多地方都增加了很多内容，尤其是构建部分。 本书实例丰富，内容丰富。 与一般的文化地理学教材不同，它的切入点和角度都很吸引人。 对于刚接触文化地理学的人来说，这是一本绝佳的读物。 当然，如果你是一名研究学者，这本书学术理论的深度还不够。 尤其是对文化地理学现象背后深刻的人文原因的分析有些不足。 虽然这本书标榜是一本教学书，但我个人感觉这本书总体来说是入门读物。 作为社会科学的一般读物，它可能更畅销……
读完《中国文化地理学概述》后的感想。 这是一本非常简洁、概括、切中要害的读物。 它通过时间、空间、精神、物质等来比较中国文化的各个方面，给我们一个非常直观的概念，并通过各种载体，如语言、文字、姓氏、服饰、建筑、园林、绘画、音乐、戏曲等、食物等，文化是从形象和抽象两个方面体现的。 作为中华儿女，我们有责任、有义务继承和弘扬传统文化。 这些传统文化并没有违背我们现在的现代化和科技，反而起到了支撑和促进的作用。 只有打下了坚实的基础，我们才能辨别哪些措施是正确的，哪些外来文化对我们有益，才能用批判的、辩证的眼光来审视身边发生的一切。 通过这本书，我更加坚定了自己之前的选择，同时，我对自己民族的文化也有了更多的尊重和敬佩。 本来我选择阅读范围更多的是基于内心的引导。 和这本书对比后，我更加确定我的方向是正确的。 我喜欢中国传统的很多方面，比如服装、建筑、园林、戏曲、国画等，有一段时间，我特别迷恋古建筑和园林。 通过阅读大量相关书籍，我发现了很多原创的东西，甚至觉得我要在建筑领域发展； 一段时间以来，我喜欢上了各种地方戏曲、京剧脸谱、唱打、生旦经丑、秦腔、梆子、越剧、昆曲等，并全身心投入每个周末。 理解并学习； 一时间，我对方字的起源和传承产生了兴趣。 总之，这几个阶段的学习和兴趣让我一次又一次领略到我们民族文化的辉煌，同时也看到了它的一些局限性，这些局限性可以通过哲学教科书的分析来正确对待。 但更应该明确的是，我们应该对自由文化感到敬畏。 它是无数圣贤与百姓的共同结晶。 作为他们的继承者，我们怎能忘记，怎能鄙视。 全面了解祖先留下的文化，每一部分都可以深入挖掘、探索和思考，一定会给我们的灵魂和身体带来意想不到的收获……
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