首先，调查发现大部分小学生对低碳生活的概念有了一定的了解。他们知道低碳生活是指减少对环境的影响，比如节约用水、用电和减少浪费。这表明教育工作已经起到了良好的效果。
其次，小学生在日常生活中采取了很多实际行动。例如，他们会关掉不用的灯光和电器，尽量不要随意使用塑料袋，这些都是实实在在的低碳行为。这些行为虽然看似微不足道，但它们总计起来对于保护环境产生了积极作用。
再者，小学生也非常支持绿色出行。他们喜欢步行或者骑自行车去学校，而不是乘坐汽车或其他交通工具。此外，他们也倾向于选择乘坐公共交通工具上下学，这些都有助于减少温室气体排放，从而促进了一个更加清洁和健康的环境。
此外，调查还显示，小学生在家里也参与到家庭节能活动中来。在家长的一致努力下，他们学会了如何正确打开水龙头进行洗手，不要让水流过多，也学会了如何合理分配衣物晾晒，以便更快地干燥，同时避免使用空调或暖气过度发热。
同时，为了提高公众对环保意识的小学生们还主动组织了一系列环保活动，比如植树造林、垃圾分类等。这不仅增强了他们对自然资源珍贵性的认识，也为社区带来了正面的影响力，使更多的人开始思考自己的消费习惯是否符合可持续发展原则。
最后，小学生们通过制作海报、写作文章等方式表达自己关于环保的话题，如“保护地球”、“我们每个人都可以做到的”，展现出了他们积极参与社会责任感以及创造性解决问题的能力，这种精神将会成为未来的领袖所必需具备的一项重要品质。
综上所述，小学生通过各个方面的努力正在逐步形成一种新的价值观念，那就是重视环境保护，并以实际行动践行这一理念。而这份小学生低碳生活调查报告无疑为我们提供了一份宝贵的心得，让我们深刻认识到即使是最年轻的小朋友也能成为改变世界的大力量。
